• 1你眼中的(🚾)(de )父亲是什(⛰)(shí )么样的
• 2孩子(🌗)遇到(♒)事情父(🕒)亲永(🌗)远都是责怪他是什么

1你眼中(♈)的父亲是什么样的(💵)

我(⛴)眼中(🗡)的父亲是(shì )什么东西(xī )样的

他为(wéi )人(🐥)正直善(🚘)良(liáng )温和待人(rén )宽容大度(dù(🔁) )工作上敬业爱岗(gǎ(🥦)ng )对母亲恩爱非常(♍)对儿(⌚)女关怀(💷)慈(cí )爱有担当有(⚪)责任心(🍚)是我们心中最完(🧦)美的艺(yì )术品(🤩)父亲

2孩(🚆)子遇(🥄)到事情父(🗾)亲永远都是责怪他是什么

爸爸这是我这(👝)一(yī )次考试(🛤)的成绩

才98分你怎摸不(🚰)考100你看隔壁的小(xiǎo )明每次(🍿)都拿(😫)第一

爸爸我刚才(💧)摔了一跤

你怎(🚘)摸(👐)那就笨连走路都不会(huì )

很熟悉的(❔)(de )场景有没(✈)在多(🤙)数人(rén )的印象中有一种家庭教育(🔊)叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰出的

为(wéi )什(shí )么有些家(📳)长偏向(🕐)于(🔯)责怪孩(hái )子(🕌)(zǐ )而不是鼓励孩子可能(🌸)他们小时候就是这过来的

心(xīn )理学(xué )上说(shuō(🤝) )原生家庭对一个人的影响(xiǎng )是不知不觉中的因(😿)此(cǐ )几百年而宏阔的(de )当我们(👟)一(yī )声(🌲)啼哭的那一刻起(➕)(qǐ )就(🗻)终归(guī )了(le )我们要与原生(✳)家庭(tíng )才(cái )能产生许多牵绊这种(👭)牵绊从(⌛)我们出母胎的那一刻就也(💺)结束

在我们慢慢的的成长过(🙉)程中我们简(jiǎn )单(🐥)(dān )的(📘)方法(👇)是从养育好者身(shēn )上悟出了要如何(🔭)说话如何(hé )处理事(shì )情(🌴)该如何遇上社会如(rú )何能(🐥)跟(🚡)他如(rú )果没(🕍)有说一个孩子从(có(⛺)ng )小到大(🦕)就在一(📭)(yī )种(zhǒng )打击(🔛)之式教育的家庭环(😷)境(🎆)中生命成长(zhǎng )假如他(tā )自己也认同这些(✂)教(🔜)育(🥫)那(nà )就(😴)成年那以后100的(🔣)会(📁)应用方法(fǎ )到自己的(🌮)子女教(jiāo )育上如果不是他自己(✏)不认同而且不(👈)停地的全盘肯定自己的养(👐)大者(zhě )那你这种完(👐)全否(🛹)定就会像自(🤗)我责备(bèi )一般让他牢牢(🌆)地(🛠)记好自己(⬅)(jǐ )最不(📀)喜欢的(de )生养(💋)(yǎng )者(😽)的言行并渐渐反展成自己(jǐ )最不不(🍛)喜欢的(de )样子而这两种情况下教育出的孩(👣)子成年完(📩)了(le )他对孩子通过绝对否定式教(🏃)育的可能(🏍)性是(shì )的很大的

所(😅)以在(🛃)日常(cháng )教育孩子(zǐ )的(de )过程中待人接(👁)物与(yǔ )人相(🗂)处随时觉察到自己的言(yá(🈶)n )行(háng )可以(👭)(yǐ )指导发现自(🍴)己是否是被了(le )无(🔡)论是(🎚)原生(shēng )家庭(🙅)(tíng )的不(🥫)良(🔟)影响如果没(🏵)有才发现了分(👳)析(xī )试图换个(gè(🛎) )角度看(😡)看问题慢(🛀)慢改变自(⛺)己的性格(🕎)

在我们的社(🐰)会文(🚗)化(huà )中不少家长误解了激将法的正确(🍧)打开

谦受益谦受益这句话大家都很熟(😌)悉(xī )不少家(🛵)长考虑(🖇)(lǜ(🆚) )到担心(⛱)那夸奖会使孩子自满踏步不前索(🤨)性中选择(🐤)不(bú(🌒) )夸赞孩(💂)子(🧦)而是拿别人(rén )家的孩子(⏰)作比较好或者是质疑(☝)自(📙)家孩子的(de )努力的或是吹毛求疵(cī )也可以(yǐ )是一(yī(💖) )脸严肃最好不要(😔)高(gāo )傲有一些家(🏁)长似乎从来没有想到(👇)过正面估计(🦑)自家孩子(👨)吝(lìn )啬于(😐)公开(kāi )表扬孩子(🚙)并变着法儿激将法(fǎ )

说白(🎗)激将法那是凭借(💚)人(🐷)的自尊心和逆反心(xīn )理有利的一面以刺激的(de )搅起其不服输的情绪(🔂)将其潜能发挥出(chū )来(lái )不出来最终达到达到别样的的去说(shuō )服(🛄)效果但这样(🆓)的方法的应(💮)用是要(yào )看(kàn )对象环(huán )境和(😫)条件的因此(cǐ )要注意(🐤)掌握分寸肯定不能操之(😟)过急也没法过缓不然会能(né(😏)ng )够得到而是的结果

不少家长我(wǒ(🍷) )以为激将法是(🍪)一直(🌅)否定孩子(🐓)以提升强(💘)烈(liè )的(de )刺激他的目(mù )的但他(🈚)这种一直绝对(duì )否(fǒu )定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅(🦏)不一(💲)定(🎰)能燃起孩子的斗志(zhì(🎸) )还肯(😝)定使孩子到(🤐)那时变得异(💌)常很自卑感(gǎn )没(🎍)(méi )了斗志还会影响(🥚)亲(qīn )子关系(🗽)相当严(yán )重的肯定可能导致孩(🥅)子心理扭曲起(🤵)来

对孩子建(🎑)议使用(yòng )激将法前提是家(😭)长(💴)曾经大肆表扬过(🕜)孩子(❗)当然(🔅)过孩(hái )子也(🎴)就是说(shuō )肯定和受到刺(🅱)激双管齐下才能能够起(qǐ )到作用

有时候(🥎)可能(💏)是(shì )恨(😍)铁不(🔛)(bú )成钢也(🛸)可能是对孩子(💦)(zǐ(📱) )期望值太高(gāo )却不了(🏗)解孩子(📍)的实际能力还有(🖨)可能(néng )是(🐟)虚荣心太重

望女成凤望(🔢)子(zǐ )成(chéng )龙(lóng )望女成凤是很(🚽)多家长的(👠)真实想法但并也不是全(😧)部的家长(🤸)都(🌭)(dō(🥁)u )很自己(🏞)的孩(🌄)子(zǐ )大部分的而且忙碌不堪自(🎵)(zì )己的(de )工作缺乏沟通(tōng )也可以自己(📫)小时(shí )候有曾经的未基于的(⌚)愿(yuàn )望将孩子(🍧)其(qí )为自己的私有(🔻)财产理(🌖)想(xiǎ(🧘)ng )的继承者(😤)而对孩(🤝)子抱有极大的期望(🏆)甚(🐧)至连有(🛢)点过于理(🎽)想(xiǎng )化(🦊)但他他们却(què )没真正(zhèng )的(🔧)自己的孩子(zǐ )

举个例(🌆)子(🕙)(zǐ )现在很(🆑)多家(jiā )长望着别人家(jiā )给(gěi )孩(hái )子报课后(hòu )兴趣班就跟了(le )瞎(🍸)报今(🈯)天学(🛵)钢琴(qín )明天学(xué )舞(🍼)蹈(🗝)后天(💇)学(🔒)画(🔴)画(🎡)大后天学计算机把孩子搞(gǎo )得比成年人还忙(🚃)却从来还(🦐)不(✌)知道(🔼)孩子的兴(🤘)趣在哪里孩(🖲)子的(de )特长是什(🦎)么随后当自己给(🏂)孩子安排了一切孩子却(🧤)也没给他相应(yīng )的(✋)(de )期望(🙍)回馈(kuì )很是失望(🙇)只好对(duì )孩子特殊批评

在一些(🔏)情况下家(🏧)长们(🐥)比(🙅)较喜欢互相(🛡)攀比而且两(🚶)家孩子所(📬)有人(rén )而且(⏳)不喜欢比(bǐ )成绩比奖项各种暗暗对着干有是家(jiā(🐫) )长总觉(jiào )得自家孩(🥪)(hái )子(🐗)比当然了(le )别人家的是(shì )给他丢(diū )份(fèn )随(🧢)后对孩子(🎊)没好(hǎo )脸色

虚荣心有时候真的是亲子(⛓)关系(🐃)的一大杀(🐃)手是孩(🕍)子成长路(📨)上的(🌲)绊脚石

以下(xià )几(jǐ(😔) )种特殊情况家长也会一直责骂孩(😦)子

第(dì )一种重男(🈶)轻女(🦃)思想

你说起重男轻女的观念罪(🤣)魁祸首(🏅)应该是明清时期断章取义(🔊)程朱理学的人(🏧)而他们的病态不自信拼(pīn )命地联手打压女(🏢)性造成了(🎋)今(🐉)天的(📨)局面(🏏)虽说(🌴)只有几百年的历(⛄)(lì(🎬) )史(🐘)不过要去除(👝)那些封建余毒并不(🚅)是这样的话太容易这就倒(🕌)致(🛵)(zhì )了一些女(🎤)性从小(xiǎo )到大(🐑)在家庭里(lǐ )不(🦉)招人待见(❗)论什么(💦)(me )做的好应该不(🔲)好永(🐷)(yǒng )远全是(🛹)受窝(wō )囊气的(🤚)那一个

第二种(zhǒ(🚪)ng )窝里(♍)横

有所谓的窝里横最(zuì )简单说应该(👫)是(🌨)对着外人一(📖)(yī )脸(🦖)笑容(🈁)(róng )对(🤢)着家人凶狠的样子

这类(🐵)(lèi )人一般(bān )有着深多少自卑(bē(🍜)i )心(📐)理的(🔱)心能(🚭)力也不是(shì )什么很强但是又(🈂)不(🌜)不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨好卖(🕛)乖(🙍)人格模式希冀完成(chéng )任务外(🔄)人的肯(kěn )定对着家人启动霸道模(mó(🍬) )式反正又是想完成(chéng )任务家(🎛)人的肯(kěn )定但(🆑)(dàn )拉不(🎡)下面子他们最幻(♋)术(shù )系的一点就是把在外面的气带(⛪)到家里(lǐ )来(🚗)撒弄得全(quán )家不祝生活

第三种偏执型(🐼)人格(gé )障(zhàng )碍

偏(piān )执型(xíng )人格障碍(🦈)患(🥁)(huàn )者的原因在成(chéng )长过程中(🐅)遭遇了众多批(pī )评(🥛)全盘(pán )肯(kěn )定辱(rǔ )骂吹(🧤)毛求疵(cī )还没有得到及时和对的的心理疏导致(🤦)使当他们成年那以(🚿)(yǐ )后家里人需要(🐇)听自己(🖐)的否则那(😷)就(🐷)是不(bú )忠(✏)就是背叛(💢)过即便(🕜)你(nǐ(🐫) )是好意提醒他(🌟)们(🥣)也会其为是(shì )对自(🍈)己(🦒)的(de )敌意但是把事情(😼)闹(nào )大弄得尽(jìn )人皆知而他们在教育子女方面最经(jīng )常(⛪)做的是在子女(🤵)(nǚ )身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击

上述事项几种可(🔃)能不管是(🧣)哪一(yī )种对子女心理成(🎲)(chéng )长(zhǎng )都(dōu )更为很不利不(🌔)可否认有是(🛍)家长(zhǎng )是是因为好(hǎo )意但是(shì )长时刻在(💞)打(🍌)击(jī )式(🎯)教育下成长的孩子会出现相当严(🚙)重的自卑感有的可能心(🛁)理扭曲甚至还患抑郁症偏(🖨)执(💕)型人格障碍等

这(🌌)对常期处(chù )于这样的环境下的孩子只(zhī )能说学会了(⛽)自己(🗼)疏(shū )导情(qíng )绪或找朋友倾(🖖)诉渐渐地释放者不良情(🥔)绪(💊)也也(🛡)(yě )可(📑)以试(shì )着从另(📜)一个角(🌥)度去表述(🤟)要知道些父母的(🕦)出发点是好的只(🗑)是方(🤦)法不(bú )对(👅)

以(yǐ )上是我的回答(🚁)如(rú )果不(🤾)是您另外那些(xiē )疑问感(🔏)谢(🦗)下(xià )方评论(🔻)区私信给我共同探讨(🦋)(tǎo )

这里(🥁)(lǐ )是心理咨询(xún )师里外雅(🏽)堂码字易为假如您质疑我的观点请点个(🥪)在看如(rú )果没有我的(de )回答(dá )对(🏋)您和您的朋友有帮(🙏)(bāng )助(🚳)请(🥈)点赞和评论给他们(⏬)谢谢啊